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上海云鹏迅康EENC虚拟仿真系统

在儿科医-学教学中，虚拟技术已经被广泛应用于各个方面，比如手术操作、病例模拟、医疗技能训练等。这些都为医-学生提供了更加立体、实际的学习体验。 EENC虚拟系统传统的医护教育缺乏个性化和差异化教学，无法满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。同时，由于医护人员的工作性质、专#业技能等差异性，教学内容也需要根据不同的岗位和职业要求进行个性化定制。 虚拟技术可以模拟真实的病例情况，使医-学生们能够在模拟环境下解决各种手术难题，提高手术技能和自信心。 软件功能： 1、以新生儿心肺复苏为案例、构建3D虚拟场景，展示小儿CPR技能操作教学过； 2、软件具备：技能模式、思维模式、考核模式； 3、操作自由性：可任意切换操作步骤； 4、自由视角：可720°任意旋转、缩放、挪移； 5、方位详解新生儿服务过程和复苏手段的相互变化关系； 6、可控播放：拖动进度条，任意调整播放内容； 7、多视角观看：双窗口查看、视角、三维剖视视角等实现720°自由查看婴儿状态。 8、思维模式、考核模式：预设多个临床实训方案，进行儿科知识答问、应变、思维、沟通、操作考核，综合评估学生能力、判定成绩。

EENC虚拟系统虚拟现实技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段。传统的教育只是一味的给学生灌输知识，而现在利用虚拟现实技术可以帮助学生打造生动、逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用虚拟现实技术来进行自主学习更容易让学生接受，这种方式更容易激发学生的学习兴趣。 EENC虚拟系统根据《教育部关于开展虚拟实验教学项目建设工作的通知》(教高函〔2018〕5号)和《教育部办公厅关于开展2018年度虚拟实验教学项目认定工作的通知》(教高厅函〔2018〕45号)精神，在各省级教育行政部门推荐基础上，经综合评议和公示虚拟实验教学项目相关高校要加大经费投入，继续建设与完善。部委所属高校要将“虚拟实验教学项目”纳入“十三五”期间高校教育教学专项的重要内容。

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